Sunday, October 27, 2013

教學點子1 一----“the odd one out”

英國的教學方式與台灣有所殊異,台灣的教學方式通常是以老師為中心,但英國則較強調以學生為主題,老師只是扮演導引者的角色,學生在課堂上透過不同操作學習。為了能讓學生有效的學習,老師得設計不同的學習活動讓學生練習,老是『蔣光超』,沒有操作練習,學生不把教室翻了才怪。而且教學評鑑也過不了,因為教學方式單一化,沒有考慮學生不同的學習方式。
在英國非常強調『因材施教』(differentiation),學生的學習方式可分為三種:聽覺型(auditory聽覺型(visual),及動覺型(Kinesthetic)。因而在教學設計上必須將此列入考量,設計不同的活動,吸引啟發學生的學習樂趣。

除了上述的差異外,英國的課堂的教學時間分配,就像西餐一樣:要有前菜(starter、主菜(main)即最後的甜點(plenary)。

既然不能用台灣的『一招半式』在英國行走,當然就到處拜師學藝,參加各種研習會或到課堂上觀摩,學點英國功夫。在教學實務篇上我會陸陸續續地分享我在英國學到的一些教學點子。

the odd one out”

我常用這個活動來複習測試學生學過的字詞,訓練他們的閱讀理解及說的能力。我通常會給他們三到五分鐘來完成,然後學生交換閱卷,這很重要,因為這是同儕評鑑(peer assessment),接著點名學生回答,問全班同不同意該答案。左邊的顏色欄,會依班級做變動,有時候會是交通工具,有時候會是動物,通常是學生還沒學過的字詞,好引起學生的學習興趣,努力地發出怪腔怪調中文,樂趣十足。

2 comments:

  1. Thank you for sharing your idea. It is very good.

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    1. Hi Jeanette,
      Thank you very much for your comment.

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